Dans le cadre de sa série de Conférences printanières (édition 2021), l’Équipe de recherche sur le placement et l’adoption en protection de la jeunesse a diffusé 3 conférences thématiques. Chacune de ces conférences inclut 2 présentations d’environ 30 minutes où les plus récents résultats des travaux des membres de l’équipe sont présentés (à l’exception de la première conférence qui inclue 3 présentations).

Pour plus d’informations sur chacune des conférences (c.-à-d. : résumé, lien vers l’enregistrement vidéo, présentations PowerPoint), consultez les onglets ici-bas.

Conférence du 17 mars 2021 - Les deux côtés du miroir : parole d'enfants et d'intervenant.e.s en manque d'amour

Les deux côtés du miroir : parole d'enfants et d'intervenant·e·s en manque d'amour

 

Visionner la conférence :

Vous pouvez la visionner en cliquant sur le lien suivant : Youtube

 

Présentation PowerPoint :

Suivez le lien en bleu pour consulter la présentation PowerPointe de la conférence.

 

INTRODUCTION - L’importance de créer des sanctuaires

 

Conférencière :

• Delphine Collin-Vézina, Ph. D., Directrice du Centre de recherche sur l'enfance et la famille, Université McGill; Psychologue clinicienne et professeure titulaire, École de travail social, Université McGill.

 

Résumé :

Cette courte introduction vise à présenter les principes liés aux approches attentives aux traumas. Ces approches visent à mieux répondre, d’une part, aux besoins des enfants et des jeunes placés qui ont un sac à dos lourd d’expériences de vie adverses qui affectent toutes les sphères de leur développement et, d’autre part, à ceux des intervenant.e.s qui ont le rôle délicat et complexe d’aider ces jeunes à rétablir des bases relationnelles solides tout en développant leurs compétences pour reprendre une trajectoire de vie plus normative.

 

DEUXIÈME PRÉSENTATION - Parle-moi d’amour : perceptions d'enfants placés en centres de réadaptation sur leur sentiment d'être aimé

 

Conférencière :

• Carole Côté, M. Sc. psychoéducation

Co-auteure :

• Marie-Ève Clément, Ph. D., professeure titulaire, Département de psychoéducation et de psychologie, Université du Québec en Outaouais

 

Résumé :

Il est difficile d’exprimer la grande complexité de l’expérience humaine sans donner une place à l’amour (White, 2016). Chaque enfant doit faire l’expérience d’une connexion émotionnelle à un autre humain pour lui assurer un développement sain (Gilligan, 2008). Peu importe le terme utilisé, les enfants placés ont besoin d’adultes sensibles qui répondent à leurs besoins et les aiment suffisamment pour qu’ils développent cette capacité à s’aimer eux-mêmes et à aimer les autres. Les enfants blessés sur le plan relationnel sont parfois difficiles à aimer en raison des expériences douloureuses vécues qui ont laissé des traces. De plus, ils font moins confiance aux adultes qui les ont négligés, abusés ou ont omis de les protéger. La présentation sera l’occasion d’aborder brièvement les résultats d’une recherche menée auprès de 20 enfants de 6 à 14 ans placés en centre de réadaptation (CR) dans un contexte de protection de la jeunesse (Côté, soumis). L’objectif principal de cette recherche qualitative était de mieux comprendre leur expérience et s’est intéressé plus précisément à leur sentiment d’être aimé par les personnes qui prennent soin d’eux au quotidien. Des entrevues individuelles semi-dirigées ont été effectuées et une analyse thématique des entrevues a été réalisée en s’appuyant sur le cadre théorique de l’attachement. Les résultats de la présente étude montrent que la majorité des enfants ne conçoit pas l’affection et l’amour comme étant au cœur du rôle des éducateurs. Le lieu de placement n’est pas vécu comme un chez moi et plusieurs enfants ne réfèrent pas à l’adulte pour obtenir réponse à leurs besoins d’affection et de réconfort.  Ces résultats nous interpellent sur les pratiques actuelles et les stratégies à mettre en place afin de favoriser davantage des expériences relationnelles réparatrices. Quelques pistes de réflexion seront abordées.

 

TROISIÈME PRÉSENTATION - Parle-moi d’amour : La perception des intervenant.e.s en centre de réadaptation sur leurs attitudes, pratiques professionnelles et leurs sources de soutien

 

Conférencière :

• ​Delphine Collin-Vézina, Ph. D., Directrice du Centre de recherche sur l'enfance et la famille, Université McGill; Psychologue clinicienne et professeure titulaire, École de travail social, Université McGill.

Co-auteure :

• Denise Brend, Ph. D., Professeure, Université Concordia;
• Alexandra Matte-Landry, Chercheure postdoctorale, Université McGil.

 

Résumé :

Dans la foulée des approches attentives au trauma qui visent à rendre les milieux de soin plus sensibles et mieux équipés face aux bagages de vie de leur clientèle, de multiples initiatives ont vu le jour au Québec pour former et épauler les intervenant.e.s dans les foyers de groupe et de réadaptation. Plutôt que de se positionner comme une nouvelle approche au « goût du  jour », ces formations ont visé à compléter les interventions existantes (approches psychoéducative et cognitivo-comportementale notamment) en apportant une connaissance et des outils axés sur le trauma afin de mieux répondre aux besoins des enfants et jeunes placés. Cette présentation dressera les constats d’une large programmation de recherche développée dans le cadre du Consortium canadien sur le trauma chez les enfants et les adolescents qui a évalué l’influence de ces formations sur les attitudes des intervenant.e.s envers les besoins de leurs clients et des impacts de ce travail sur eux (Collin-Vézina et al., 2020; Black et al., soumis), leur recours aux mesures de contrôle pour faire face aux comportements difficiles des enfants et des jeunes placés (Matte-Landry et Collin-Vézina, 2020, soumis) et leurs perceptions du soutien qu’ils reçoivent pour mener ce travail d’une grande complexité (Brend et Collin-Vézina, soumis). L’ensemble de ces travaux témoigne de l’importance de prendre soin des intervenant.e.s, ces donneurs de soin qui agissent comme pivot pour les enfants et adolescents en placement, et nous invite à repenser les services et les politiques en protection de la jeunesse pour offrir une place plus grande à l’amour tant pour ceux qui reçoivent les services que pour ceux qui les donnent.