Ma programmation de recherche est composée de trois grands axes. Dans mes travaux, j'ai recours à plusieurs cadres théoriques, dont la théorie de l'autodétermination (voir Ryan, 2023 et Ryan & Deci, 2017) et l'approche bioécologique de Bronfenbrenner et Morris (2006).

1 - Étudier les facteurs promouvant la santé mentale et le bien-être psychologique des parents

Le premier axe de mon programme de recherche vise à approfondir notre compréhension des liens complexes entre les facteurs individuels (ex. passion, motivation, autocompassion, estime de soi, tempérament) et environnementaux (p. ex. relations sociales, école, contexte sociétal, ère numérique) afin de favoriser la santé mentale des parents et par conséquent, le développement optimal de leurs enfants.

2 - Approfondir notre compréhension du rôle des parents dans les parcours scolaires des jeunes

Le deuxième axe de recherche porte sur le rôle essentiel des parents dans le fonctionnement scolaire et professionnel de leurs enfants. J'examine, entre autres, la supervision parentale, le soutien parental, les relations familiales positives ainsi que les relations entre les parents et le personnel scolaire. 

3 - Évaluer des programmes universels de soutien à la parentalité

Le troisième axe de recherche vise à implanter et évaluer des programmes universels de soutien à la parentalité. Je collabore notamment avec la Professeure Marie-Ève Clément (UQO) et l'organisme Boscoville dans le développement de l'intervention hélys 12-17. J'ai également collaboré à un projet de recherche mené par les Professeures Geneviève Mageau et Mireille Joussemet (Université de Montéal) qui vise à évaluer le programme parental « Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent » durant l'un de mes stages doctoraux.