Célébrons la neurodiversité
À l’occasion du mois d’avril, reconnu au Québec comme le Mois de l’autisme et associé plus largement à la neurodiversité, les bibliothèques de l’UQO vous invitent à découvrir une sélection de documents sur le sujet.
Autisme, TDAH, dyslexie, douance, etc. : cette sélection propose des perspectives variées pour mieux comprendre ces réalités et encourager une approche plus inclusive.
Sélection de la bibliothèque du pavillon Alexandre-Taché:
Balitout, F. (2021). L'enfant à haut potentiel, les dys et le TDA-H : comprendre et diagnostiquer. De Boeck Supérieur.
Bélanger, M. (2019). La douance : comprendre le haut potentiel intellectuel et créatif. Midi trente éditions.
Denning, C. (2017). Developing motor and social skills : activities for children with autism spectrum disorder. Rowman & Littlefield.
Des Rivières-Pigeon, C. (2019). L'autisme : ces réalités sociales dont il faut parler. Éditions du CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal.
Dionne, C., Paquet, A. et Rousseau, M. (2024). Interventions précoces en trouble du spectre de l'autisme. Presses de l'Université du Québec.
Dupin, B. (2018). Autiste, j’ai le droit de m’instruire! Dunod.
Gillet, P., Guiet, A. et Bonnet-Brilhault, F. (2021). Trouble du spectre de l'autisme. Retz.
Guay, M.-C. et Laberge, C. (2019). Ces enfants qui apprennent autrement. Trécarré.
Maté, G. (2019). Scattered minds : the origins and healing of attention deficit disorder. Ebury Digital.
Monzée, J., Ouimet, M. l., Schovanec, J., Singer, J., Blackburn, S., Giroux, M., Guerrero, L., Leduc, J. et Nugent, B. (2019). La neurodiversité : 20e anniversaire de la naissance d'un concept : plaidoyer pour la reconnaissance positive de la diversité humaine et pour son avenir. Édition parents éclairés.
Piérart, B. (2021). Votre enfant est dyslexique : pourquoi? Comment l’accompagner? Mardaga.
Poulin, M.-H. et Des Rivières-Pigeon, C. (2024). Être des alliées pour favoriser l'inclusion sociale des autistes : vers une pratique psychoéducative collaborative. Béliveau éditeur.
Sitruk, J. (2023). L'Asperger au travail : mieux comprendre une différence invisible pour être plus efficaces ensemble. De Boeck Supérieur.
Vermeulen, P. et Rogé, B. (2019). Comprendre les personnes autistes de haut niveau. Dunod.
Zamorano, C., et Chée, F. (2019). 100 activités pour enfants dys : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... Nathan.
Sélection de la bibliothèque du pavillon Lucien-Brault:
Barcelo, F., & Bray-Bourret, A. (2001). J’enterre mon lapin. Del Busso.
Bombardier, L., & Maurey, K. (2011). Quand j’étais chien. La Courte échelle.
Boulange, L., & Lambert, J.-L. (1981). Les autres : expressions artistiques chez les handicapés mentaux. P. Mardaga.
Christophe, L. (2007). Mieux écouter pour se réaliser : écouter, s’écouter, être écouté. IQ.
Dalov, R. (2024). Au-delà du brouillard : moi, Billie, 13 ans, TDAH, non diagnostiquée. [Roman Dalov], [éditeur inconnu].
Ferrier, J.-L. (1997). Les primitifs du XXe siècle : art brut et art des malades mentaux. Terrail.
Gamache, L. (2004). Té malade, toi! Zone convective.
Gosselin, C. (2022). Je prends feu trop souvent. Station T.
Hamel-Beaudoin, F. (2013). Peintres malades mentaux : (L’art des fous) Au XIXe siècle, 1800-1900. Éditions Repro.
Vigouroux, R. (1997). La fabrique du beau (éd. mise à jour). O. Jacob.
Villeneuve, C. (2014). La famille et les troubles émotionnels des jeunes. Presses de l’Université de Montréal.
Sélection de la bibliothèque de Saint-Jérôme:
Arter, P. S., Brown, T. B. H., & Barna, J. (2024). You’re hired! : practical strategies for guiding individuals with autism spectrum disorder to competitive employment. Rowman & Littlefield.
Barat Magan, A., Langlois, J., & Modena, F. (2025). Jungle : une traversée de l’autisme au féminin. Éditions la ville brûle.
Berrewaerts, J., Descamps, M., Goffin, M., Michel, C., Dalband, C., Glacé, A., Josse, F., Ninforge, C., Willaye, É., & Mercier, M. (2023). Éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle : méthodologie et programme d’animation. De Boeck supérieur.
Douglas, P. (2024). Unmothering autism : ethical disruptions and affirming care. UBC Press.
Duriez, N. (2024). Haut potentiel et haute sensibilité : approches plurielles en psychologie. Dunod.
Gauthier, G., & Tessier, M.-A. (2023). Trouble développemental du langage (dysphasie) : la boîte à outils. Éditions de Mortagne.
Gras, D., Ploix Maes, E., & Mazeau, M. (2024). 100 idées pour suivre et aider les élèves dyspraxiques : le trouble du développement de la coordination : des prises en charge aux aides concrètes de la maternelle au lycée. Tom Pousse.
Howlin, P., Hadwin, J., Baron-Cohen, S., Henrion, A., & Magerotte, G. (2022). Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d’exercices (2e édition). De Boeck Supérieur.
Laporte, V. J., Boily, M., Hénault, I. (2025). Je suis autiste et je travaille : réussir ma vie d’adulte : guide complet. Autisme Péninsule acadienne.
Laurendeau, M. (2022). Rose et la machine : théâtre. L’instant même.
Lefebvre, G., & Boisvert, A.-M. (2025). Les infortunes de l’autisme en droit criminel : une critique de la fonction de l’institution pénale canadienne. Presses de l’Université Laval.
Mottron, L. (2024). Si l’autisme n’est pas une maladie, qu’est-ce? : une refondation de la définition de l’autisme, de son étiologie et de sa place dans l’espèce humaine. Mardaga supérieur.
Poirier, N., Borin, A., Beaudoin, M.-J., Bélisle, A.-C., Chavallard, S., De Courville, M., Dupuis, G., Leroux-Boudreault, A., & Toman, J. (2025). Yoga et trouble du spectre de l’autisme chez les jeunes : guide pour les parents et les intervenants. Presses de l’Université du Québec.
Poirier, N., Kozminski, C., Cappe, É., Derguy, C., Dexet, M., Eymard, M.-A., Guérin, S., Lafond, N., Lampron, A., & Moussa, N. (2025). Qualité de vie des familles d’adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme : informations pour les familles et les intervenants. Presses de l’Université Laval.
Vincent, A., & Beaudoin, L. (2024). Mon cerveau a besoin de focus : maintenir sa concentration malgré les obstacles. Les Éditions de l’Homme.
Sélection de la didacthèque Alexandre-Taché:
Aberkan, N., & Quintanilla, H. (2022). Baptiste, autiste et optimiste. Méga Éditions.
Codaire, J.-A., & Indelicato, L. (2023). Dans la tête de Frédo, autiste. La Note verte.
Lafay, A., & Boulanger, A. (2014). Mathis n’aime pas les maths! Dominique et compagnie.
Leroux-Boudreault, A. (2015). Fred : vivre avec le TDAH à l’adolescence. Midi trente éditions.
Long, A., & Trudel, J.-L. (2021). Tommy tempête. Bouton d’or Acadie.
Loranger, P. (2020). Carnet de bord d’un TDAH. Soulières éditeur.
Massé, L., Verret, C., Courtinat-Camps, A., Baudry, C., & Nadeau, M.-F. (2025). L’éducation des élèves doués. Chenelière éducation.
Rondeau, S., & Lafleur, G. (2022). Dyslexique fantastique. Éditions de l’Isatis.
Verret, A., & Morin, J. (2921). La douance racontée aux enfants. Éditions de Mortagne.
Vézina, D. (2014). Le syndrome de Gilles de la Tourette : album éducatif pour comprendre et mieux vivre la différence. Éditions Midi trente.
Sélection de la didacthèque de Saint-Jérôme:
Adriansen, S., & Clerpée. (2022). Luce comprend tout trop vite. Jungle.
Deslauriers, S., & Després, G. (2019). Laurent, c’est moi! Fonfon.
Escoffier, M., & Di Giacomo, K. (2019). La petite bûche. D²eux.
Fournier, E., Galvan, A., & Legault, C. (2023). Les lettres qui dansent. CrackBoom!
Lestrade, A. d., & Chebret, S. (2018). L’enfant qui vivait dans un mur. Les 400 Coups.
Parent, C., & Potvin-Girard, M.-C. (2023). Thomas et le trouble obsessionnel-compulsif. Éditions Midi trente.
Pigeon, M., & Parent, R. (2014). Il pleut des pachydermes. Boomerang éditeur jeunesse Inc.
Rainville, F., & Duhameau, É. (2025). L’enfant-orchestre. Fonfon.
Robert, G., Lanni, G., & Martel, D. (2015). Alexandre va chez le dentiste. Guylaine Robert.com.
Rudolph, S., Royer, D., Zivoin, J., Perreault, M., & Gagnier, N. (2018). Les rayures d’Arthur. Dominique et compagnie.
Vigg. (2020). Ma maison-tête. Fonfon.
