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Sébastien Normand PhD, CPsych

 

Sébastien Normand, Ph.D., C.Psych. est professeur titulaire au Département de Psychoéducation et de Psychologie et directeur du Programme de recherche interdisciplinaire sur la santé mentale des enfants (PRISME) à l’Université du Québec en Outaouais (UQO). Il est également chercheur régulier au sein de l'Institut du savoir Montfort, du Groupe de neurosciences sociales, cognitives et cliniques de l'UQO (GNSC2) et du Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant (FRQSC). Il est professeur clinique à l'École de psychologie de l'Université d’Ottawa et psychologue pédiatrique à temps partiel à l'Hôpital Montfort.

DOMAINES DE SPÉCIALISATION

 

  • Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH)
  • Programmes d'implication parentale dans la prise en charge du TDAH
  • Programmes d'entraînement aux habiletés parentales
  • Relations d'amitié chez les enfants
  • Interventions comportementales focalisées sur l'amitié

 

FORMATION

 

  • 2011 : Ph. D. en psychologie clinique (Université d'Ottawa)
  • 2005 : B. Sc. en psychologie (Université du Québec à Montréal)

ENSEIGNEMENT

 

Le professeur Normand enseigne les cours suivants au baccalauréat en psychologie (Psychologie du développement) et au doctorat en psychologie clinique (Évaluation et mesures psychologiques de l'enfant et de l'adolescent, Méthodes d'intervention et psychothérapie auprès des groupes).

RECHERCHE

 

Sélection de publications (2020-...):​

Bentivegna, F., Dekkers, T. J., Psyllou, C., van den Hoofdakker, B. J., van der Oord, S., Leijten, P., van Boven, E., Aghebati, A., Boyer, B., Buitelaar, J., Chronis-Tuscano, A., Daley, D., Dekhordian, P., DuPaul, G. J., Dvorsky, M. R., Fabiano, G. A., Ferrin, M., Franke, N., Gershy Tsahor, N., ... Groenman, A. P. (under review). Which child and family characteristics predict outcomes from three core components of behavioral parent training in children with ADHD? A two-stage individual participant data meta-analysis. Journal of Child Psychology and Psychiatry.

*Psyllou, C., Van Klaveren, Luman, M., Leijten, P., PAINT-IPDMA Collaborators, Dekkers, T. J., Van der Oord, S., van den Hoofdakker, & Groenman, A. P. (under review). Moderators of parenting programme effects on child behaviour difficulties: An individual participant data meta-analysis using machine learning. The Lancet.

*Smit, S., Normand, S., & Mikami, A.Y. (under review). Pilot Randomized Trial of the Parental Friendship Coaching+ program for parents with elevated ADHD and/or depressive symptoms. Journal of Attention Disorders.

*Montiel, A.E., Normand, S., & Mikami, A.Y. (under review). Friendships in children with ADHD seeking treatment for peer problems: A comparison of boy-boy, girl-girl, and mixed-gender dyads. Research on Child and Adolescent Psychopathology.

Nissley-Tsiopinis, J., Normand, S. *Featherston, M., Fogler, J., Fleming, P., Cleminshaw, C., Gross, Y., Franklin-Gillette, S., Tremon, K., Jawad, A., Mautone, J.A., & Power, T.J. (under review). Improving caregiver attitudes and initiation of evidence-based treatments for ADHD: A pilot randomized controlled trial of the GetReady program. Journal of Behavioral and Developmental Pediatrics.

*Psyllou, C., Deserno, M. K., Leijten, P., Van der Oord, S., van den Hoofdakker, B.J., Dekkers, T. J., PAINT-IPDMA Collaborator group, Luman, M., & Groenman, A. P. (2026). Do parenting programs change interrelations among child attention-deficit/hyperactivity disorder, oppositional defiance disorder, conduct disorder characteristics? Individual Participant Data Network Analysis. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2026.05.009

*Smit, S., Normand, S., & Mikami, A.Y. (2026). Parent mental health and engagement in parenting interventions for child ADHD. Research on Child and Adolescent Psychopathology. 54(1), 11. https://doi.org/10.1007/s10802-025-01401-2

*Miller, C. E., Arnold, L. E., Chronis-Tuscano, A., Hechtman, L., Hinshaw, S. P., Kofler, M. J., Molina, B. S. G., Normand, S., Pfiffner, L. J. & Mikami, A. Y. (2025). Social skill profiles in ADHD and comorbid disorders. Journal of Attention Disorders. 29(10), 879-895. https://doi.org/10.1177/10870547251344711 

*Psyllou, C., Luman, M., van den Hoofdaker, B. J., Van der Oord, S., Aghebati, A., Boyer, B., Buitelaar, J., Chronis-Tuscano, A., Daley, D., Dekkers, T.J., DuPaul, G. J., Fabiano, G. A., Ferrin, M., Franke, N., Gershy Tsahor, N., Harvey, E., Hennig, T., Herbert, S., Hoekstra, P.J., Kern, L., Mautone, J.A., Mikami, A. Y., Normand, S., Pfiffner, L. J., Shimabukuro, S., Schramm, S. A., Schweitzer, J. B., Sibley, M. H., Sonuga-Barke, E., Thompson, C., Thompson, M. J., Tripp, G.,  Webster-Stratton, C., Yuhuan, X., Leijten, P., & Groenman, A. P. (2025). Mechanisms of change and between-family differences in parenting interventions for children with ADHD: An individual participant meta-analysis. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 66(9), 1304-1319. https://doi.org/10.1111/jcpp.14120 

Normand, S., Guiet, J., *Leblanc, V., Mautone, J. A., Fogler, J. M., *Prud’Homme-Maisonneuve, A., Power, T. J. & Nissley-Tsiopinis, J.D. (2024). An open trial of a brief engagement program for caregivers of children with ADHD. Evidence-Based Practice in Child and Adolescent Mental Health. 9(4), 528-543. https://doi.org/10.1080/23794925.2023.2261442

Normand, S., Lambert, M., Bakeman, R., Guiet, J., Brendgen, M., & Mikami, A. Y. (2024). Targeting peer contagion dynamics in children with ADHD: Effects from a two-site randomized controlled trial. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 53(3), 473-488. https://doi.org/10.1080/15374416.2024.2335633 

Nissley-Tsiopinis, J. D., Normand, S., Mautone, J. A., Fogler, J., *Featherstone, M., & Power, T. J. (2023). Preparing families for evidence-based treatment of ADHD: Development of Bootcamp for ADHD program. Cognitive and Behavioral Practice, 30(3), 453-470. https://doi.org/10.1016/j.cbpra.2022.02.022

Normand, S. *Miller, N., & Mikami, A. Y. (2023). Contributions of friends’ problem behavior to friendship quality in a sample of children with ADHD. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 52(2), 244-258. https://doi.org/10.1080/15374416.2021.1941056

Mikami, A. Y., & Normand, S. (2022). Parents as friendship coaches for children with ADHD: A clinical guide. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003221715  

Normand, S., *Lambert, M., Guiet, J., Brendgen, M., Bakeman, R., & Mikami, A. Y.,  (2022). Peer contagion dynamics in the friendships of children with ADHD. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 63(12), 1477-1485. https://doi.org/10.1111/jcpp.13597

*Smit, S., Mikami, A. Y., Normand, S. (2022). Effects of the Parental Friendship Coaching intervention on parental emotion socialization of children with ADHD. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 50, 101-115, https://doi.org/10.1007/s10802-021-00818-9 

Saffer, B. Y., Mikami, A. Y., *Qi, H., Owens, J. S., & Normand, S. (2021). Factors impacting agreement between parents and teachers on ratings of children’s ADHD symptoms: An exploratory study using polynomial regression analyses. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. https://doi.org/10.1007/s10862-021-09892-1 

*Smit, S., Mikami, A. Y., Normand, S. (2021). Parenting children with ADHD: Associations with parental depression, parental ADHD, and child behavior problems. Journal of Child and Family Studies. https://doi.org/10.1007/s10826-021-01944-0 

*Jia, M.R., Mikami, A.Y., & Normand, S. (2021). Social resilience in children with ADHD: Parent and teacher factors. Journal of Child and Family Studies. 30, 839-854. doi.org/10.1007/s10826-021-01907-5

Mikami, A. Y., Normand, S., *Hudec, K. L., *Guiet, J., *Jia, M., *Na, J. J., *Smit, S., *Khalis, A., & Maisonneuve, M.-F. (2020). Treatment of friendship problems in children with attention-deficit/hyperactivity disorder: Initial results from a randomized clinical trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 88(10), 871-885. https://doi.org/10.1037/ccp0000607 

Fogler, J. M., Normand, S., *O’Dea, N., Mautone, J. A., *Featherston, M., Power, T.J. Nissley-Tsiopinis, J. D., (2020). Implementing group parent training in telepsychology: Lessons learned during the COVID-19 pandemic. Journal of Pediatric Psychology. 45(9), 983-989. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsaa085 

Normand, S., Mikami, A. Y., Savalei, V., & *Guiet, J. (2020). A multiple indicators multiple causes (MIMIC) model of friendship quality and comorbidities in children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Psychological Assessment. 32(7), 698–704. https://doi.org/10.1037/pas0000824 

*Smit, S., Mikami, A. Y., Normand, S. (2020). Correlates of loneliness among children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Comordibities and Peer Problems. Child Psychiatry and Human Development. 51, 478-489. https://doi.org/10.1007/s10578-020-00959-w 

Pour plus d'informations:

https://prisme.uqo.ca/fr/publications

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Liste complète des productions

AFFILIATIONS

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Affiliations locales 

​Affiliations provinciales

Affiliations nationales

Affiliations internationales

 

DIRECTION DE RECHERCHE

DERNIÈRE MISE À JOUR: 23 JUIN 2025

ÉTUDIANTS AUX ÉTUDES SUPÉRIEURES

Merci de vous intéresser à notre programme de recherche. Les étudiants qui sont intéressés à s’impliquer au sein de notre laboratoire dans le cadre de leurs études universitaires sont invités à prendre connaissance des principaux axes de recherche du PRISME et à acheminer leur candidature par courriel à l’attention du professeur Normand. Le professeur Normand acceptera 1 étudiant.e au doctorat en psychologie (D.Psy. ou Ph.D.) à l'automne 2026.

 

Veuillez prendre note que les informations relatives aux particularités des programmes de cycles supérieurs offerts en psychologie à l’UQO et aux modalités d’admission sont disponibles sur le lien suivant : https://uqo.ca/dep/psychoeducation-psychologie

 

Afin de permettre une évaluation exhaustive des candidatures, toute personne intéressée est invitée à faire parvenir les documents suivants :

- Vos intérêts de recherche;

- Votre curriculum vitae, incluant les publications et/ou communications scientifiques réalisées;

- Votre dernier relevé de notes (une copie non officielle est suffisante);

- Deux exemplaires de travaux écrits en français (SVP inclure une copie de votre thèse de spécialisation ou tout autre rapport de recherche, si applicable);

- Une confirmation si vous avez fait une demande de bourse pour l'automne 2026;

- 3 références (noms, rôles, courriels et numéros de téléphone).

 

Suite à l’analyse des dossiers reçus, nous communiquerons uniquement avec les candidats retenus pour les convier à une entrevue. 

 

ÉTUDIANTS DE PREMIER CYCLE – THÈSE D'HONNEUR 

Le professeur Normand accepte typiquement 1 étudiant.e à la thèse d'honneur chaque année.

 

ASSISTANTS DE RECHERCHE / BÉNÉVOLES DE RECHERCHE

Vous souhaitez acquérir de l’expérience dans le domaine de la recherche universitaire et développer des habiletés en vue de la poursuite d’études aux cycles supérieurs? Le PRISME est un groupe de recherche dynamique regroupant des chercheurs et des étudiants passionnés qui se feront un plaisir de partager leur savoir avec vous. La diversité et l’aspect novateur des projets de recherche en cours vous permettront de vivre des expériences uniques dans le domaine de la recherche. Les étudiants intéressés seront notamment invités à s’impliquer dans différents projets sur une base hebdomadaire (par ex., 10 heures par semaine pour 2 semestres) et seront conviés aux différentes rencontres et activités scientifiques du laboratoire. Les heures exigées incluent les rencontres de laboratoire et la formation. 

 

Pour plus d'informations ou pour soumettre votre candidature, faites parvenir votre C.V. ainsi qu’une brève description de vos motivations par par courriel à l’attention du professeur Normand.