1. Inclusion scolaire
2. Partenariat école-famille-communauté
3. Apprentissage intergénérationnel
4. Éducation dialogique
5. Représentation sociale et discours
6. Apprentissage informel

• Postdoctorat (durée de 3 ans, 2016-2019) sur les représentations sociales et l'apprentissage intergénérationnel dans une perspective socioculturelle (Réalisé au Danemark et au Brésil sous la supervision de Jaan Valsiner et Ana Cecilia Bastos),

• Doctorat en éducation (PhD), 2016, sur les représentations sociales de l'engagement parental dans le contexte d'un programme partenarial, sous la supervision de François Larose et Yves Couturier, Université de Sherbrooke

• Maîtrise en travail social sur le thème des représentations du temps et de la famille dans les programmes en périnatalité (2007)

• Baccaulauréat en psychologie (2004)

• EFI1072. Introduction au programme du BEAS et préparation au stage 1
• EFI2243. Introduction à l'adaptation sociale et scolaire
• LGE6053. Relation entre le milieu éducatif, les familles et les communautés
• EDU5033. Projet de recherche II: le cadre conceptuel

Liste complète des productions

Ndeye Coumba Dieng. Titre du projet de maîtrise: L’évolution des représentations sociales des enseignants du primaire en regard de l’inclusion des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) dans le cadre d’une recherche-action au Québec. 

Ahmed Elhadji Aghali. Titre (temporaire) du projet de maîtrise: L’évolution de l’engagement parental au processus décisionnel d’une école concernant l’inclusion des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) dans le cadre d’une recherche-action au Québec.