Les professeurs Pelletier et Collerette collaborent à la Revue canadienne de l’éducation

Les professeurs Daniel Pelletier et Pierre Collerette du Département des sciences administratives à l’UQO, viennent de publier dans la Revue canadienne de l’éducation.

L’article est intitulé Les pratiques de gestion des directions d’école secondaire sont-elles liées à la réussite des élèves?

Ce texte examine les liens entre les pratiques de gestion des membres de la direction dans six écoles secondaires et la réussite des élèves. Les perceptions des directions (N = 17), du personnel professionnel (N = 20) et des élèves (N = 1 560) à cet égard ont été mises en relation avec la réussite des élèves, mesurée à l’aide des résultats obtenus en français et en mathématiques.

L’étude révèle que 35 pratiques de gestion et caractéristiques d’école sont associées à une meilleure réussite des élèves.

D’une part, les pratiques axées sur la pédagogie et le suivi des résultats sont liées à une réduction des taux d’échec, tandis que les pratiques axées sur l’instauration d’un climat harmonieux et respectueux pour les élèves sont pour leur part liées à une augmentation des taux de réussite. Les pratiques de gestion pourraient jouer un rôle médiateur entre l’expérience vécue en classe et la réussite des élèves.

L’article des professeurs Pelletier et Collerette est disponible en cliquant sur le lien suivant : http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/1624/1746