Stages 1er cycle – Baccalauréat
Les stages constituent près d'un tiers de la formation au baccalauréat en travail social. Au cours du programme, deux stages sont réalisés durant la troisième année dans un milieu de pratique, sous la supervision de personnes professionnelles du milieu ou de l'externe, accompagnées par l'équipe de formation pratique de l'université.
Éléments importants à savoir
Horaire : Les stages se déroulent majoritairement de jour, en semaine. L'horaire est établi en fonction du milieu de stage et peut varier selon son organisation.
Cours concomitants : Des cours ainsi que des séminaires, généralement offerts le vendredi, accompagnent le stage.
Milieu de stage : Les deux stages se réalisent dans un même milieu afin d'assurer une continuité des apprentissages. Les changements de milieu ne sont généralement pas prévus, sauf dans le cadre du stage international.
Rémunération : Les stages ne sont pas rémunérés.
Implication bénévole – TSO 5004
Dans le cadre du cours Observations, interventions et analyses des milieux et des pratiques en travail social (TSO 5004), les étudiantes et étudiants de première année du baccalauréat doivent réaliser 45 heures d'implication bénévole dans un milieu de pratique approuvé par la ressource enseignante.
Cette activité n'est pas un stage. Il s'agit d'une activité pédagogique encadrée dans le cadre du cours par les ressources enseignantes. |
La coordination ne relève pas des coordonnatrices de stage. |
Plus d'informations : TSO5004 – Observations, interventions et analyses des milieux et des pratiques en travail social
Stage II – TSO 5009 · Consolidation de la pratique du travail social (9 crédits)
Description
Le stage II vise à consolider les compétences professionnelles en travail social en amenant les personnes étudiantes à approfondir leur compréhension des milieux de pratique et à intervenir avec davantage d'autonomie. Elles sont appelées à analyser les enjeux organisationnels et sociocommunautaires de leur milieu, tout en mobilisant de manière plus intégrée les différentes étapes du processus d'intervention.
Le stage permet également de développer le jugement professionnel par l'analyse des enjeux éthiques et des dilemmes de pratique, et favorise l'adoption d'une posture réflexive.
Modalités
| Stage II – TSO 5009 |
Session | Hiver (6e trimestre) – Lundi au jeudi |
Horaire | 4 jours / 28 heures par semaine · 15 semaines · Total : 420 heures (incluant la supervision) |
Supervision | 3 heures de supervision consécutives par semaine |
Séminaires | 7 séminaires obligatoires le vendredi (horaire à déterminer), sauf pour le férié du vendredi de Pâques et le vendredi de la semaine d'études. Les heures de séminaires ne sont pas incluses dans les heures de stage. |
Cours concomitant | TSO 2523 – Collaboration, négociation et communication interprofessionnelle (vendredi) |
Jours de maladie | 14 heures de maladie non cumulables |
Jours fériés | Lundi de Pâques |
Visites de stage | 3 visites (début, mi-stage, fin). La visite mi-stage peut avoir lieu en présentiel ou en mode virtuel. |
L'horaire de stage peut être différent selon l'entente entre le milieu et la superviseure. |
Il n'y a pas de semaine d'études ni de relâche pendant le stage. |
Les heures de maladie et jours fériés ne peuvent être cumulés pour terminer le stage avant la date de fin de session. |
Le temps de déplacement vers les séminaires n'est pas comptabilisé dans les heures de stage. |
Stage en exercice d’emploi (Stages I et II)
Il est possible, dans certains cas, de réaliser les stages I et II dans son milieu de travail actuel. Elle doit être évaluée et autorisée par la personne coordonnatrice de stage et le comité de formation pratique avant d’entreprendre toute démarche avec l’employeur.
Conditions d’admissibilité
Ce qui est attendu de l’employeur Le stage en emploi comporte des défis spécifiques. Conjuguer le rôle de stagiaire et celui d’employée ou d’employé peut être complexe. Pour que le stage se déroule dans de bonnes conditions, l’employeur doit s’engager à :
Pour vérifier votre admissibilité, communiquez avec la coordination de stage dès le début de vos démarches. |
Stage international – TSO 5112 (12 crédits)
Les stages à l'international sont offerts en nombre limité et nécessitent un processus de sélection. Ils comportent des modalités particulières qui les distinguent du stage II réalisé au Québec.
Éléments importants à savoir
Remplacement : Le stage international remplace le stage II (TSO 5009) dans le cheminement.
Temps plein : Le stage se réalise à temps plein (12 crédits).
Variabilité : Les modalités peuvent varier selon les normes et exigences du pays et du milieu d'accueil.
Ajustement au cheminement : La participation entraîne un ajustement académique, incluant le retrait d'un cours optionnel.
Engagement : Le stage international représente un engagement important nécessitant une préparation personnelle et académique soutenue.
Préalables
Avoir réussi les 81 premiers crédits du programme
Avoir conservé une moyenne cumulative égale ou supérieure à 3,0 (B)
Avoir réussi le stage I (TSO 5007) avec une note minimale de 3,0 (B)
Une expérience de séjour en pays étranger ou hors Québec est un atout
Étapes du processus
Le processus débute par une séance d'information à laquelle les personnes étudiantes sont invitées à participer.
Janvier – Février : Dépôt des candidatures et processus de sélection
Mars : Formation obligatoire « Pour un séjour réussi » de la Direction des affaires internationales (DAI)
Dossier de candidature
Curriculum vitae
Lettre d'intention
Avant-projet de stage
Sélection des candidatures
La sélection se fait à partir de l'analyse du dossier de candidature et d'une entrevue avec les coordonnatrices de stage des deux campus.
Les dossiers sont évalués par un comité de sélection
Les candidatures des campus de Gatineau et de Saint-Jérôme sont analysées conjointement
Aucune place n'est réservée à un campus en particulier – le nombre de places dépend des ententes avec les milieux partenaires
Démarches après la sélection
L'UQO offre un accompagnement dans le processus, mais les démarches liées à la préparation du séjour doivent être réalisées par les personnes étudiantes elles-mêmes :
Compléter la formation obligatoire « Pour un séjour réussi » de la DAI et réaliser les démarches administratives requises
Participer aux rencontres de préparation organisées par la responsable des stages ou le milieu de stage du pays d'accueil
Effectuer les démarches liées au séjour à l'étranger (documents de voyage, assurances, logements, déplacements, billets d'avion, etc.)
⚠ La bourse offerte ne couvre pas l'ensemble des dépenses associées au stage international. |
Pour plus d'information, consultez le site de la DAI :
Processus de placement
Les démarches de placement de stage débutent à l’automne de la troisième année lors de la séance d’information qui aura lieu en classe.
Voici les principales responsabilités de la personne étudiante durant ce processus :
Démontrer de l'engagement dans les démarches, notamment en se présentant aux rencontres de groupe ou individuelles et en vérifiant régulièrement ses courriels UQO
Rédiger ou mettre à jour son curriculum vitae
Rédiger une lettre de présentation (générale et/ou spécifique)
Remplir le formulaire d'intention de stage
Puisque les démarches de placement impliquent un processus de sélection dans les milieux, il est recommandé de porter une attention particulière à la qualité du CV et de la lettre de présentation. Pour soutenir la rédaction de ces documents, les personnes étudiantes peuvent consulter le Service d'aide à l'étudiant (SAÉ), notamment dans le cadre de la semaine - Carrière, ou faire appel aux services gratuits offerts par les organismes d'employabilité de leur région.
Stage I – TSO 5007 · Intégration de la pratique du travail social (7 crédits)
Description
Le stage I vise à initier le développement des compétences professionnelles en travail social. Il permet aux personnes étudiantes de se familiariser avec un milieu de pratique et d'en comprendre les contextes organisationnels et sociocommunautaires. Elles sont amenées à observer et à expérimenter les premières étapes du processus d'intervention, en mobilisant les habiletés, techniques et rôles de base auprès des personnes, des groupes ou des collectivités.
Le stage constitue également une occasion d'explorer ses aptitudes et ses intérêts pour le travail social, en amenant la personne étudiante à identifier ses forces, reconnaître ses limites et amorcer la construction de son identité professionnelle.
Modalités
| Stage I – TSO 5007 |
Session | Automne (5e trimestre) – Lundi au mercredi |
Horaire | 3 jours / 21 heures par semaine · 15 semaines · Total : 315 heures (incluant la supervision) |
Supervision | 2 heures de supervision consécutives par semaine |
Séminaires | 7 séminaires obligatoires le vendredi (horaire à déterminer), sauf pour le férié de la journée de la vérité et de la réconciliation et le vendredi de la semaine d'études. Les heures de séminaires ne sont pas incluses dans les heures de stage. |
Cours concomitant | TSO 2503 – Déontologie, éthique et délibération en travail social (vendredi) |
Jours de maladie | 7 heures de maladie non cumulables |
Jours fériés | Fête de l'Action de grâce |
Visites de stage | 3 visites (début, mi-stage, fin). La visite mi-stage peut avoir lieu en présentiel ou en mode virtuel. |
L'horaire de stage peut être différent selon l'entente entre le milieu et la superviseure. |
Il n'y a pas de semaine d'études ni de relâche pendant le stage. |
Les heures de maladie et jours fériés ne peuvent être cumulés pour terminer le stage avant la date de fin de session. |
Le temps de déplacement vers les séminaires n'est pas comptabilisé dans les heures de stage. |
Débuter mes démarches de placement
Après avoir assisté à la séance d'information animée par la coordonnatrice de stage, qui se tient à l'automne de la 2e année du programme, la personne étudiante peut débuter officiellement ses démarches en soumettant les formulaires correspondant à son campus via les liens ci-dessous.
À noter que les formulaires sont accessibles uniquement durant les périodes de démarches de placement. Toute soumission hors délai peut compromettre le placement.
Les informations transmises dans les formulaires sont traitées de manière confidentielle. Pour toute question ou difficulté, la personne étudiante est invitée à communiquer directement avec la coordonnatrice de stage de son campus d'attache.
Campus Saint-Jérôme | Campus Gatineau |
Maxime-Florence Monette-Drévillon 450-530-7616 ou 1-800-567-1283, poste 4012 | Nancy Poirier 819-595-3900 ou 1-800-567-1283, poste 2252 |
Documents et politiques de référence
Module de travail social
Politiques départementales
- Utilisation éthique des médias sociaux
- Règlement sur les aptitudes professionnelles
- Règles concernant les normes de présentation des travaux
Politiques institutionnelles
Personnes étudiantes en difficultés
Les difficultés vécues par les personnes étudiantes en stage peuvent être regroupées selon les dimensions suivantes :
- difficultés liées avec l’atteinte des objectifs de stage;
- difficultés liées au respect des règles du milieu de stage, du Code de déontologie et de la formation pratique;
- difficultés en situation de supervision;
difficultés liées aux attitudes et comportements.
Si un acteur ou une actrice de stage (ressource enseignante, superviseuse ou superviseur, personne-ressource, étudiant ou étudiante) considère qu’il y a des indices de difficulté en lien avec une de ces dimensions, il est de sa responsabilité de prendre action dans les meilleurs délais en suivant si possible les étapes suggérées :
Dans un premier temps, une rencontre doit être effectuée entre l’étudiant ou l’étudiante en stage, la personne superviseure (personne-ressource- si supervision externe) et la ressource enseignante. Des mesures de soutien sont identifiées et, au besoin, un plan d’amélioration (voir gabarit dans la section - Documents de référence), qui rend compte de la nature du problème, des moyens, de l’échéancier et de l’entente prise entre les parties est élaboré et déposé au dossier de la personne étudiante. Un suivi étroit est alors assuré par la ressource enseignante, qui informe la personne coordonnatrice de stage en lui faisant part du plan d’amélioration convenu entre les parties.
Si aucune amélioration n’est remarquée ou si les difficultés sont majeures, une rencontre est organisée entre toutes les parties ainsi que la personne coordonnatrice de stage. Les actrices et acteurs du stage pourraient convenir d’une révision du plan d’amélioration ou, dans une situation majeure et exceptionnelle, d’un arrêt du stage et d’un échec. La personne coordonnatrice de stage avise le ou la responsable de la formation pratique de la situation, qui peut alors intervenir au besoin.
La reprise de stage
Les reprises de stage I ont lieu l’automne de l’année suivante et les reprises de stage II ont lieu à l’hiver de l’année suivante.
Étape 1 — Demande écrite
Adresser une demande écrite à la personne coordonnatrice de stage, au moins 4 mois avant le début du stage à reprendre.
Étape 2 — Rencontre
Le processus débute par une rencontre avec la personne coordonnatrice de stage et le ou la responsable de la formation pratique du campus concerné.
Étape 3 — Bilan réflexif personnalisé
L'étudiant.e dépose un bilan réflexif de 3 à 5 pages comprenant :
- un retour sur les motifs ayant mené à l'échec ;
- les moyens pris pour améliorer la situation ;
- une réflexion en vue de l'intégration dans un nouveau milieu.
Étape 4 — Objectifs d'apprentissage
À la suite de cette réflexion, la personne étudiante identifie deux objectifs d'apprentissage personnalisés, qui seront ajoutés à son contrat pédagogique.
Étape 5 — Placement
Le nouveau processus de placement peut alors débuter en tenant compte des besoins de la personne étudiante.
Avertissement important
Un deuxième échec en stage peut mener à une exclusion du programme (article 10.2 du Régime des études de premier cycle).
- ^ Voir entre autres le Règlement sur les aptitudes professionnelles du Département de travail social (2018).