MODALITÉS DU STAGE

Les stages comportent, pour la plupart, un équivalent de 45h par crédit de stage réparties de la manière suivante :

• Interventions infirmières dans un milieu clinique : permettent à la personne étudiante de développer, d’approfondir ou d’acquérir différentes compétences, et ce, dans des contextes diversifiés à l’aide d’une démarche analytique et d’évaluation continue. 

• Rencontres individuelles et de groupe : visent à faciliter l'intégration des apprentissages et d’en effectuer l’évaluation.  Elles ont comme objectifs de faciliter les prises de conscience et d’offrir des rétroactions à la personne étudiante. Dans ce contexte, la personne enseignante de l’activité d’enseignement est vue comme une facilitatrice au niveau du processus d’apprentissage, et ce, en collaboration avec la personne superviseure clinique (stage de groupe) ou de la personne préceptrice (stage en préceptorat).

• Travaux pratiques en laboratoire : visent l’approfondissement et la consolidation des connaissances ainsi que le développement d’habilités techniques, du raisonnement clinique, de la pensée réflexive et de la confiance en soi. Des stratégies pédagogiques telles que la simulation, la démonstration, les études de cas, etc., peuvent être utilisées. Ces périodes obligatoires sont toujours réalisées en groupe et en présentiel, à moins d’indication contraire. Ils sont animés par la personne enseignante et/ou la personne superviseure clinique.

• Rédaction de travaux : permettent à la personne étudiante de consolider ses apprentissages tout en exerçant son jugement clinique et son sens d’analyse.

Modifié par Evy Nazon et Jeannot Grondin, janvier 2026