Baccalauréat en psychologie
Présentation du programme
Informations sur le programme
Code du programme
7751
Catégorie
Baccalauréat
Cycle
1er cycle
Crédits
90
Diplôme
Baccalauréat en psychologie
Grade
baccalauréat ès sciences
Fiche détaillée du programme
Programme 7751
Faire ma demande d'admission
C'est parti
Responsables
Admission
Programme contingenté — Places limitées selon le campus
| Lieu d'enseignement | Régime | Automne | Hiver | Été |
|---|---|---|---|---|
| Gatineau | Temps complet |
Non offert | Non offert | |
| Gatineau | Temps partiel |
Non offert | Non offert | |
| St-Jérôme | Temps complet |
Non offert | Non offert | |
| St-Jérôme | Temps partiel |
Non offert | Non offert |
Objectif
Ce programme d'études a pour but d'offrir à la personne étudiante une formation de base en psychologie qui soit à la fois générale et scientifique. Tenant compte qu'un baccalauréat en psychologie ne permet pas la pratique comme psychologue, que le titre de psychologue est réservé aux membres de l'OPQ, que pour des raisons de contingentement des programmes d'études de cycles supérieurs, une personne étudiante du baccalauréat peut être incapable de poursuivre des études de cycles supérieurs en psychologie, que les champs de spécialisation et d'action du ou de la psychologue sont très variés et enfin, qu'une formation en psychologie peut être utile dans de nombreuses professions, cette formation doit permettre à la personne étudiante d'atteindre au moins un des trois objectifs suivants :
I- poursuivre des études de cycles supérieurs en psychologie, en vue d'une carrière de chercheur·euse ou de psychologue praticien·ne membre de l'OPQ;
II- acquérir des connaissances utiles pour un travail professionnel pouvant être assumé par une personne bachelière en psychologie (par exemple, agent·e de relations humaines);
III- entreprendre des études de spécialisation dans une discipline ou profession connexe.
L'atteinte de ces trois objectifs fondamentaux repose sur l'atteinte de huit objectifs intermédiaires parfois communs à un même objectif fondamental. Ces objectifs intermédiaires sont les suivants :
A. L'acquisition des bases de la psychologie disciplinaire. Cet objectif permet une possibilité de transfert plus grande d'une université à l'autre et un accès plus facile aux études supérieures en psychologie, quelle que soit la spécialisation ultérieure de la personne étudiante. Ces objectifs intermédiaires sont un préalable aux objectifs I et II.
B. Une initiation à la recherche et à l'emploi de certains instruments techniques et conceptuels de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
C. Une initiative à la pratique psychologique. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l'objectif I.
D. Une mise en contexte de la psychologie, comme discipline et profession, la situant historiquement, socialement, épistémologiquement parmi d'autres disciplines ou professions connexes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
E. Une initiation à diverses spécialités de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l’objectif I.
F. Un début de formation dans une des spécialisations offertes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
G. Une introduction exceptionnelle à certaines œuvres importantes. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l'objectif I et aux objectifs A, B, D et F.
I- poursuivre des études de cycles supérieurs en psychologie, en vue d'une carrière de chercheur·euse ou de psychologue praticien·ne membre de l'OPQ;
II- acquérir des connaissances utiles pour un travail professionnel pouvant être assumé par une personne bachelière en psychologie (par exemple, agent·e de relations humaines);
III- entreprendre des études de spécialisation dans une discipline ou profession connexe.
L'atteinte de ces trois objectifs fondamentaux repose sur l'atteinte de huit objectifs intermédiaires parfois communs à un même objectif fondamental. Ces objectifs intermédiaires sont les suivants :
A. L'acquisition des bases de la psychologie disciplinaire. Cet objectif permet une possibilité de transfert plus grande d'une université à l'autre et un accès plus facile aux études supérieures en psychologie, quelle que soit la spécialisation ultérieure de la personne étudiante. Ces objectifs intermédiaires sont un préalable aux objectifs I et II.
B. Une initiation à la recherche et à l'emploi de certains instruments techniques et conceptuels de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
C. Une initiative à la pratique psychologique. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l'objectif I.
D. Une mise en contexte de la psychologie, comme discipline et profession, la situant historiquement, socialement, épistémologiquement parmi d'autres disciplines ou professions connexes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
E. Une initiation à diverses spécialités de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l’objectif I.
F. Un début de formation dans une des spécialisations offertes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
G. Une introduction exceptionnelle à certaines œuvres importantes. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l'objectif I et aux objectifs A, B, D et F.
Notes
Note :
-Les cours entre parenthèses sont préalables.
-Le cours PSM1003 Sensibilisation aux pratiques de la psychologie doit être suivi en début de programme.
-Il faut avoir réussi au moins dix cours obligatoires du tronc commun avant de pouvoir s'inscrire à un cours de concentration.
-L'étudiante ou l'étudiant sera autorisé à poursuivre l'option B soit en recherche s'il a obtenu une moyenne cumulative de 3,5 sur 4,3 après 45 crédits réussis et qu'il n'a aucun échec à son dossier.
-L'obtention du baccalauréat ne garantit pas l'admission aux études de cycles supérieurs en psychologie et ne permet pas l'accès à l'Ordre des psychologues du Québec.
-Ce programme est contingenté à 70 étudiante ou étudiants.
-Les études en psychologie exigent la lecture de textes anglais.
-La candidate ou le candidat a la responsabilité d'acquérir cette capacité de lecture.
-Les étudiantes ou les étudiants doivent se soumettre à la politique du français de l'UQO.
La cote de rendement au collégial, souvent appelée "cote R", est une méthode d'évaluation de l'excellence du dossier scolaire utilisée par la plupart des universités québécoises pour gérer l'admission dans les programmes. On tente de déterminer combien souvent un étudiant se trouve au-dessus ou au-dessous de la moyenne du groupe. On tente aussi de tenir compte du degré de difficulté qu'implique le fait d'être au-dessus de la moyenne en calculant l'indice de force du groupe.
-Les cours entre parenthèses sont préalables.
-Le cours PSM1003 Sensibilisation aux pratiques de la psychologie doit être suivi en début de programme.
-Il faut avoir réussi au moins dix cours obligatoires du tronc commun avant de pouvoir s'inscrire à un cours de concentration.
-L'étudiante ou l'étudiant sera autorisé à poursuivre l'option B soit en recherche s'il a obtenu une moyenne cumulative de 3,5 sur 4,3 après 45 crédits réussis et qu'il n'a aucun échec à son dossier.
-L'obtention du baccalauréat ne garantit pas l'admission aux études de cycles supérieurs en psychologie et ne permet pas l'accès à l'Ordre des psychologues du Québec.
-Ce programme est contingenté à 70 étudiante ou étudiants.
-Les études en psychologie exigent la lecture de textes anglais.
-La candidate ou le candidat a la responsabilité d'acquérir cette capacité de lecture.
-Les étudiantes ou les étudiants doivent se soumettre à la politique du français de l'UQO.
La cote de rendement au collégial, souvent appelée "cote R", est une méthode d'évaluation de l'excellence du dossier scolaire utilisée par la plupart des universités québécoises pour gérer l'admission dans les programmes. On tente de déterminer combien souvent un étudiant se trouve au-dessus ou au-dessous de la moyenne du groupe. On tente aussi de tenir compte du degré de difficulté qu'implique le fait d'être au-dessus de la moyenne en calculant l'indice de force du groupe.
Informations complémentaires
Notes
Immigration, réfugiés et citoyenneté Canada (IRCC) et le ministère de l'Immigration, de la francisation et de l'intégration du Québec (MIFI) ont adopté un ensemble de mesures importantes qui peuvent avoir des impacts sur le cheminement migratoire des personnes étudiantes internationales. Voici les liens des messages publiés par la Direction des Affaires Internationales de l'UQO concernant les nouvelles mesures relatives au permis de travail postdiplôme :
Travailler ou vivre au Canada après l'obtention du diplôme
Nouvelle mesure depuis le 1er septembre 2024
https://uqo.ca/nouvelles/170170
Postdiplôme : programmes admissibles au permis de travail
https://uqo.ca/nouvelles/172339
Travailler ou vivre au Canada après l'obtention du diplôme
Nouvelle mesure depuis le 1er septembre 2024
https://uqo.ca/nouvelles/170170
Postdiplôme : programmes admissibles au permis de travail
https://uqo.ca/nouvelles/172339
GESTION DU CONTINGENTEMENT
Pour le campus de Gatineau : Aucun
Pour le campus de Saint-Jérôme, le contingentement est fixé à :
- 50 personnes étudiantes inscrites à temps complet
- 5 personnes étudiantes inscrites à temps partiel
La sélection des candidates et candidats est effectuée selon la répartition suivante (1) (2) :
a) Admission sur la base du diplôme d’études collégiales (DEC) du Québec (70%)
b) Admission sur la base d’études universitaires 15 crédits (15%)
c) Admission sur la base d’un diplôme équivalent au DEC du Québec (15%)
(1) Les places non comblées par une catégorie pourraient être transférées à une autre catégorie.
(2) La base d’admission la plus susceptible de favoriser l’admission des candidats sera utilisée pour la sélection.
Pour le campus de Gatineau : Aucun
Pour le campus de Saint-Jérôme, le contingentement est fixé à :
- 50 personnes étudiantes inscrites à temps complet
- 5 personnes étudiantes inscrites à temps partiel
La sélection des candidates et candidats est effectuée selon la répartition suivante (1) (2) :
a) Admission sur la base du diplôme d’études collégiales (DEC) du Québec (70%)
b) Admission sur la base d’études universitaires 15 crédits (15%)
c) Admission sur la base d’un diplôme équivalent au DEC du Québec (15%)
(1) Les places non comblées par une catégorie pourraient être transférées à une autre catégorie.
(2) La base d’admission la plus susceptible de favoriser l’admission des candidats sera utilisée pour la sélection.
Conditions d'admission
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) ou l'équivalent et avoir complété en mathématiques et en biologie, les cours suivants ou leur équivalent :
Mathématiques (avoir réussi un des cours suivants) :
- Calcul différentiel
- Algèbre linéaire et géométrie vectorielle
- Mathématiques appliquées
- Calcul intégral
- Statistiques (par exemple, analyse quantitatives en sc.humaines (360-223-HU) ou l’équivalent).
Biologie (avoir réussi un des cours suivants) :
- Évolution et diversité du vivant (par exemple, biologie humaine (101-SH1-RE) ou l’équivalent).
- Organisme pluricellulaires
Les personnes candidates qui ne possèdent pas les prérequis en mathématiques et/ou en biologie de ce programme sont automatiquement orientées vers le certificat en psychologie (4350). Ce certificat inclut un cours de mathématiques et un de biologie afin de rendre les personnes étudiantes admissibles au baccalauréat (au moins 8 des cours de ce certificat pourront être intégrés au baccalauréat).
Toutes les personnes candidates doivent posséder une maîtrise suffisante du français attestée par la réussite à l'une ou l'autre des épreuves suivantes : l'épreuve ministérielle de français exigée pour l'obtention du diplôme d'études collégiales (DEC); le test de français du MES pour l'admission aux études universitaires ou les tests administrés par les universités francophones. Dans les deux derniers cas, les personnes qui ont réussi les mesures compensatoires requises à la suite d'un échec sont réputées satisfaire à cette exigence. La politique institutionnelle de l'UQO précise les modalités d'application des présentes règles.
Mathématiques (avoir réussi un des cours suivants) :
- Calcul différentiel
- Algèbre linéaire et géométrie vectorielle
- Mathématiques appliquées
- Calcul intégral
- Statistiques (par exemple, analyse quantitatives en sc.humaines (360-223-HU) ou l’équivalent).
Biologie (avoir réussi un des cours suivants) :
- Évolution et diversité du vivant (par exemple, biologie humaine (101-SH1-RE) ou l’équivalent).
- Organisme pluricellulaires
Les personnes candidates qui ne possèdent pas les prérequis en mathématiques et/ou en biologie de ce programme sont automatiquement orientées vers le certificat en psychologie (4350). Ce certificat inclut un cours de mathématiques et un de biologie afin de rendre les personnes étudiantes admissibles au baccalauréat (au moins 8 des cours de ce certificat pourront être intégrés au baccalauréat).
Toutes les personnes candidates doivent posséder une maîtrise suffisante du français attestée par la réussite à l'une ou l'autre des épreuves suivantes : l'épreuve ministérielle de français exigée pour l'obtention du diplôme d'études collégiales (DEC); le test de français du MES pour l'admission aux études universitaires ou les tests administrés par les universités francophones. Dans les deux derniers cas, les personnes qui ont réussi les mesures compensatoires requises à la suite d'un échec sont réputées satisfaire à cette exigence. La politique institutionnelle de l'UQO précise les modalités d'application des présentes règles.
Avoir réussi un minimum 15 crédits universitaires au moment du dépôt de la demande d’admission et avoir obtenu une moyenne cumulative d'au moins 2.2 sur 4.3. La personne candidate devra également démontrer qu'elle a complété un cours de mathématiques et un cours de biologie humaine jugés pertinents.
Les personnes candidates qui ne possèdent pas les prérequis en mathématiques et/ou en biologie de ce programme sont automatiquement orientées vers le certificat en psychologie (4350). Ce certificat inclut un cours de mathématiques et un de biologie afin de rendre les personnes étudiantes admissibles au baccalauréat (au moins 8 des cours de ce certificat pourront être intégrés au baccalauréat).
Toutes les personnes candidates doivent posséder une maîtrise suffisante du français attestée par la réussite à l'une ou l'autre des épreuves suivantes : l'épreuve ministérielle de français exigée pour l'obtention du diplôme d'études collégiales (DEC); le test de français du MES pour l'admission aux études universitaires ou les tests administrés par les universités francophones. Dans les deux derniers cas, les personnes qui ont réussi les mesures compensatoires requises à la suite d'un échec sont réputées satisfaire à cette exigence. La politique institutionnelle de l'UQO précise les modalités d'application des présentes règles.
Les personnes candidates qui ne possèdent pas les prérequis en mathématiques et/ou en biologie de ce programme sont automatiquement orientées vers le certificat en psychologie (4350). Ce certificat inclut un cours de mathématiques et un de biologie afin de rendre les personnes étudiantes admissibles au baccalauréat (au moins 8 des cours de ce certificat pourront être intégrés au baccalauréat).
Toutes les personnes candidates doivent posséder une maîtrise suffisante du français attestée par la réussite à l'une ou l'autre des épreuves suivantes : l'épreuve ministérielle de français exigée pour l'obtention du diplôme d'études collégiales (DEC); le test de français du MES pour l'admission aux études universitaires ou les tests administrés par les universités francophones. Dans les deux derniers cas, les personnes qui ont réussi les mesures compensatoires requises à la suite d'un échec sont réputées satisfaire à cette exigence. La politique institutionnelle de l'UQO précise les modalités d'application des présentes règles.
Aucune admission sur la base expérience. Les personnes candidates demandant leur admission sur cette base sont orientées vers le certificat en psychologie (4350). Ce certificat inclut un cours de mathématiques et un de biologie afin de rendre la personne étudiante admissible au baccalauréat (au moins 8 des cours de ce certificat pourront être intégrés au baccalauréat).
Plan de formation (v. 20263)
Lors de l’ouverture du programme à Saint-Jérôme, les cours seront intégrés à l’horaire de manière progressive, en fonction des cohortes d’inscription. Ainsi, les cours de deuxième année seront offerts à partir de septembre 2027, et ceux de troisième année à partir de septembre 2028.
Cours optionnels
Choisir 10 cours (30 crédits) parmi les blocs de cours optionnels A, B, C, D et E.
OU
Choisir les 3 cours (9 crédits) du bloc F et 7 cours (21 crédits) des blocs A, B, C, D et E.
A. Santé mentale
B. Neuropsychologie et neurosciences
C. Santé et sexualité
D. Développement humain et social
E. Recherche – statistiques et expérience pratique
PSY9593
Laboratoire de recherche (La personne étudiante doit avoir réussi 45 crédits du programme pour s’inscrire à ce cours.)
3 cr.
F. Thèse de spécialisation
PSY9623
Activité de recherche en psychologie (thèse de spécialisation) 1 (La personne étudiante doit avoir réussi 60 crédits du programme avec une moyenne cumulative minimale de 3.5 sur 4.3 pour pouvoir s’inscrire à ce cours.)
3 cr.
PSY9633
Activité de recherche en psychologie (thèse de spécialisation) 2 (Suivre PSY9163 en concomitance.
La personne étudiante doit avoir réussi 60 crédits du programme avec une moyenne cumulative minimale de 3.5 sur 4.3 pour pouvoir s’inscrire à ce cours.)Préalable(s) :PSY9623
3 cr.
PSY9163
Techniques d'analyses quantitatives multivariées (La personne étudiante doit avoir réussi 60 crédits du programme avec une moyenne cumulative minimale de 3.5 sur 4.3 pour pouvoir s’inscrire à ce cours.)
3 cr.
Avec l’approbation de la direction du Module de la psychologie, la personne étudiante peut choisir jusqu’à 6 crédits optionnels qui n’apparaissent pas dans la liste précédente.