Baccalauréat en psychologie

Ce programme d'études a pour but d'offrir à la personne étudiante une formation de base en psychologie qui soit à la fois générale et scientifique. Tenant compte qu'un baccalauréat en psychologie ne permet pas la pratique comme psychologue, que le titre de psychologue est réservé aux membres de l'OPQ, que pour des raisons de contingentement des programmes d'études de cycles supérieurs, une personne étudiante du baccalauréat peut être incapable de poursuivre des études de cycles supérieurs en psychologie, que les champs de spécialisation et d'action du ou de la psychologue sont très variés et enfin, qu'une formation en psychologie peut être utile dans de nombreuses professions, cette formation doit permettre à la personne étudiante d'atteindre au moins un des trois objectifs suivants :

I- poursuivre des études de cycles supérieurs en psychologie, en vue d'une carrière de chercheur·euse ou de psychologue praticien·ne membre de l'OPQ;
II- acquérir des connaissances utiles pour un travail professionnel pouvant être assumé par une personne bachelière en psychologie (par exemple, agent·e de relations humaines);
III- entreprendre des études de spécialisation dans une discipline ou profession connexe.

L'atteinte de ces trois objectifs fondamentaux repose sur l'atteinte de huit objectifs intermédiaires parfois communs à un même objectif fondamental. Ces objectifs intermédiaires sont les suivants :

A. L'acquisition des bases de la psychologie disciplinaire. Cet objectif permet une possibilité de transfert plus grande d'une université à l'autre et un accès plus facile aux études supérieures en psychologie, quelle que soit la spécialisation ultérieure de la personne étudiante. Ces objectifs intermédiaires sont un préalable aux objectifs I et II.
B. Une initiation à la recherche et à l'emploi de certains instruments techniques et conceptuels de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
C. Une initiative à la pratique psychologique. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l'objectif I.
D. Une mise en contexte de la psychologie, comme discipline et profession, la situant historiquement, socialement, épistémologiquement parmi d'autres disciplines ou professions connexes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
E. Une initiation à diverses spécialités de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l’objectif I.
F. Un début de formation dans une des spécialisations offertes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
G. Une introduction exceptionnelle à certaines œuvres importantes. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l'objectif I et aux objectifs A, B, D et F.

Note :

-Les cours entre parenthèses sont préalables.

-Le cours PSM1003 Sensibilisation aux pratiques de la psychologie doit être suivi en début de programme.

-Il faut avoir réussi au moins dix cours obligatoires du tronc commun avant de pouvoir s'inscrire à un cours de concentration.

-L'étudiante ou l'étudiant sera autorisé à poursuivre l'option B soit en recherche s'il a obtenu une moyenne cumulative de 3,5 sur 4,3 après 45 crédits réussis et qu'il n'a aucun échec à son dossier.

-L'obtention du baccalauréat ne garantit pas l'admission aux études de cycles supérieurs en psychologie et ne permet pas l'accès à l'Ordre des psychologues du Québec.

-Ce programme est contingenté à 70 étudiante ou étudiants.

-Les études en psychologie exigent la lecture de textes anglais.

-La candidate ou le candidat a la responsabilité d'acquérir cette capacité de lecture.

-Les étudiantes ou les étudiants doivent se soumettre à la politique du français de l'UQO.

La cote de rendement au collégial, souvent appelée "cote R", est une méthode d'évaluation de l'excellence du dossier scolaire utilisée par la plupart des universités québécoises pour gérer l'admission dans les programmes. On tente de déterminer combien souvent un étudiant se trouve au-dessus ou au-dessous de la moyenne du groupe. On tente aussi de tenir compte du degré de difficulté qu'implique le fait d'être au-dessus de la moyenne en calculant l'indice de force du groupe.